Какие проблемы могут возникнуть в профессиональной деятельности учителя начальных классов при переходе на работу по новым образовательным стандартам? Как их можно решить?

Считаю, что в первую очередь- психологическая перестройка самого учителя и родителей учащихся. А для "мягкой"адаптации необходимо учителю пройти курсы по проектированию уроков и занятий, направленных на достижение результатов, соответствующих требованиям ФГОС второго поколения. И, конечно же, заниматься саморазвитием, самосовершенствованием...

При переходе на новые стандарты возникает проблема в адаптации существующих УМК к новым условия их реализации. Новая система оценивания учащихся, новые виды учебной деятельности...
В школе, работающей в две смены, не созданы условия для реализации внеурочной деятельности детей.

С новым компетентным подходом в системе образования могут возникнуть следующие проблемы. Во первых у ребенка возрастает ответственность, в связи с чем у ребенка появляются трудности, так как ребенк становится важной частью образовательного процесса. И эта трудность не только ребенка, но и учителя, так как ребенка нужно приобщить не только к репродукции, но и к созданию к исследованию. А этот переход бывает очень проблематичен не столько для учеников, сколько для учителя.

Считаю, что в профессиональной деятельности учителя могут возникнуть проблемы как личного характера, так и социального. Не все учителя смогут перестороить собственное видение проблемы, свою методику преподавания. Думаю, что это будет и психологический барьер.Учителю,желающему работать по новым стандартам успешно, придётся достаточно много поработать над документами и не бояться использовать новые технологии.Успехов вам!

Одна из проблем-многие педагоги не готовы к таким изменениям.Учителю придется полностью пересмотреть свою работу, психологически настроиться,так как образовательные стандарты второго поколения ставят перед учителем новые цели и задачи.
Теперь в начальной школе мы должны сформировать новые умения - универсальные, составляющие основу умения учиться. Чтобы быть готовым к этому, учителю следует осмыслить идею системно-деятельного подхода как основы ФГОС и создавать условия для формирования универсальных учебных действий. Педагог должен умело подойти к реализации нового стандарта второго поколения, чтобы обеспечить качественное начальное образование. А это возможно только при постоянном самообразовании.Я солидарна с Ш.Амонашвилли "Учитель - художник, а урок - свет, который он несут детям, чтобы судьба каждого состоялась".

Я считаю, что при переходе на новые стандарты у учителя начальных классов могут возникнуть следующие проблемы:
преодоление психологического барьера;
при подходе к системе оценки.
Но по мере приобретения опыта, изучения ФГОС второго поколения -
это преодолима. Поэтому современному учителю в течение жизни приходится неоднократно повышать свою профессиональную деятельность и осваивать новое.Лозунгом для современного учителя должно стать "Образование на протяжении всей жизни". Успехов всем!

Мир меняется стремительно. Введение стандартов второго поколения – это необходимость, продиктованная жизнью. И задача школы и каждого учителя – быть гибким. Если мы хотим научить современного ребенка, научить качественно, то первыми перестраиваться необходимо прежде всего нам.
Хочется верить, что ответственность за качество образования не будет теперь лежать на одном учителе, а поровну распределится между семьёй, муниципалитетом (за ресурсное обеспечение)и учителем. Но всё равно учитель - это центральная фигура. И учителя надо подготовить к этому. И самому учителю подготовиться.

С введением ФГОС возникает множество вопросов:
1. Как отразится введение 35 часов пребывания в школе на здоровье нынешнего поколения? Многим из них нужен дневной отдых, тишина. И далеко не каждая школа, работающая в две смены, может предоставить условия для этого.
2. Смогут ли все родители оплатить питание детей (одного раза будет явно мало)? Для сельской местности это вообще большая проблема.
3. Как будет осуществляться оплата учителя за внеурочную деятельность? Ведь мы живем в условиях рыночной экономики, и каждый труд должен быть вознагражден соответственно. На одном энтузиазме долго не продержишься.
4. Сможет ли учитель качественно подготовиться к следующему учебному дню и внеклассным мероприятиям ежедневно? Где взять время на всю ту работу, которую должен выполнить учитель? Как же его семья? Он тоже человек: хочется почитать книгу, посмотреть фильм, заняться любимым делом... И конечно не нужно забывать и о здоровье учителей.

Обучение в современной школе требует от чителя:
-перестроить себя,
-перестроить свой внутренний мир.
И, я считаю, с этим у нас могут возникнуть трудности.
Своевременное обеспечение литературой, методическими и наглядными материалами, доступом в Интернет для поиска необходимой информации позволит нам быстрее и качественнее перестроится.

Пока я вижу три проблемы :прежде всего учитель сам должен психологически перестроиться и стать координатором учебного процесса, выбор нового УМК ,подход к системе оценки.
Творческий подход к своей работе , стремление к освоению нового,поможет каждому учителю дать качественное начальное образование всем своим ученикам!
Дерзайте!Не бойтесь трудностей!Удачи всем!

В школу приходит новый образовательный стандарт. Это вызывает вполне определённое беспокойство. К чему готовиться, чтобы в новом учебном году не попасть впросак? Я думаю, что изменится всё! Ветер перемен потребует глубоких изменений в мировоззрении и психологии педогогов, работающих в современных услтвиях, отказа от давно сложившихся стереотипов, выработки новых подходов в воспитании и социализации учащихся.

Совершенно с Вами согласна. Так как стратегическая задача образования 21 века - осознание и раскрытие человечеслой души - истинно, бессмертного человека, который создает по своему образу и подобию новое, духовное общество и новую, духовную цивилизацию. А трудности встречаются в любой работе.И нужно их с достоинством преодолевать.

Я думаю, возникнут трудности с возможной сменой УМК.Ведь многие учителя уже отдали свои предпочтения какому-то УМК.А если он не будет отвечать требованиям ФГОС второго поколения? Эту проблему учителя решат сами.
А вот материально-технической базой, в частности, ИКТ,должена заняться администрация г. Барнаула и краевое управление по образованию.

Переход на новые образовательные стандарты вызовет проблемы и в работе с родителями. Нам, учителям, приходится быть хорошими психологами. Ведь придётся перестраивать понимание родителями учебного процесса, а это иногда очень трудно, поскольку в наше время человеческие ценности не совсем те, которые должны быть.

При переходе на новый стандарт конечно же возникнут проблемы.
Во-первых нужны новые, свежие идеи и желание педагогов. Оснащение кабинетов компьютерной техникой - это не показатель того, что новый стандарт будет внедрен. Необходимо грамотное и целесообразное использование этой техники, что будет зависеть только от учителя. В помощь учителю здесь необходимы и новый проект базисного образовательного плана, и проекты примерных учебных программ по всем предметам, и конечно новые УМК, курсы и консультации.
Во-вторых выведение новых дисциплин приведет к дополнительной нагрузке на учащихся. Еще при работе по "старым" стандартам, учителям приходилось слышать от родителей о большой нагрузке их детей. Справятся ли дети и родители с "новой нагрузкой".
В-третьих новый стандарт подразумевает, наряду с обязательными учебными занятиями, дополнительную образовательную программу школы, осуществляемую во второй половине дня,а наша школа учится в 2 смены. При этом порою приходится работать на "подмене" во вторую смену из-за болезни кого-то... Поэтому как это реализовывать, я даже не представляю, по крайней мере в данное время.

Одной из проблем является та психологическая ответственность,которая ложится на педагога.Учитель прежде всего сам должен понимать актуальность требований к современному образованию.Очень сложно сориентироваться в многочисленных УМК,важно выбрать такой комплект,кот. бы макс.соотв.новым стандартам.

С введением нового всегда возникает множество вопросов и проблем. Так происходит и с новыми стандартами.
1.Материально-техническое оснащение наших школ оставляет желать лучшего. Не все кабинеты оснащены современной техникой, которая бы позволяла более качественно построить процесс обучения и помогать учителю в оперативной обработке материалов и ведению мониторинга по развитию у ребёнка универсальных учебных действий.
2.С введением новых стандартов принципиально должна меняться и система оценивания качества образования. Внутришкольная система оценивания должна соответствовать той системе,которая будет применяться на государственном уровне при переходе учащихся но новую ступень обучения.
3.Не все учителя методически и морально готовы к работе по новым стандартам. Возникает очень много вопросов и недопониманий. Пока что на нас свалилось столько бумажной работы, что хочется, чтобы в сутках было как минимум 72 часа.
4.Как построить внеурочную деятельность при работе школы в 2 смены?
Надеемся, что всё получится как задумано!

Может возникнуть проблема "Педагогической недееспособности". Педагог должен быть адекватен новым стандартам.Они предъявляют высокие требования к профессиональной компетенции. Востребованы свойственные далеко не каждому педагогу функции: аналитические, прогностические, экспертные, организационные.Выход один - самообразование, самообучение, самовоспитание, движение вперёд навстречу всему новому, ежедневный труд и поиск.

1) Новым стандартам нужны новые комплекты учебников.
2) Необходимо совершенствование комплекта УМК, корректировка программ и учебников, расширение состава УМК за счёт создания ряда новых пособий для организации учебной и внеучебной деятельности.
3) Чтобы работать по новым стандартам, нужна переподготовка учителя.

Сельской школе для решения проблем школьного образования необходимы интеллектуальные и материальные ресурсы. Молодые специалисты неохотно едут в село.
Содержание сельского образования должно не только соответствовать российскому стандарту, но и нести специфику условий проживания, дать возможность учащимся приобретать знания, навыки, умения для жизнедеятельности в конкретной социальной среде.

Считаю, что при переходе на работу по новым образовательным стандартам в профессиональной деятельности учителя начальных классов могут возникнуть проблемы, касаюшиеся не только психологической готовности самого учителя, но и выбора УМК, организации дополнительных занятий во второй половине дня, целесобразном использовании ИКТ. Стандарты второго поколения определяют общие требования к результатам начального образования, которые конкретизируются в системе нормативных документов, поэтому в помощь учителю необходимы новый проект базисного плана, проекты примерных рабочих программ по всем предметам, в которых было бы учтено грамотное и целесообразное использование ИКТ в работе учителя.Важнейшей отличительной особенностью стандартов нового поколения является их ориентация на результаты образования через системно-деятельностный подход.Педагог должен ответственно подойти к реализации ФГОС второго поколения для того, чтобы привить в ученике две группы новых умений: универсальные учебные действия, составляющие основу умения учиться (навыки решения творческих задач, навыки поиска, анализа и интепретации информации), формирование у детей мотивации к обучению, помощи им в самоорганизации и саморазвитию. Сейчас учителям сложно сориентироваться в многочисленных УМК для начальной школы. Важно выбрать такой комплект, который бы соответствовал новым стандартам. Новые стандарты подразумевают не только обязательные учебные занятия, но и дополнительную образовательную программу школы, осуществляемую во второй половине дня. Выведение новых дисциплин приведёт к дополнительной нагрузке на учащихся, переутомлению, поэтому нужно будет продумать создание условий для проведений дополнительных занятий таким образом, чтобы не навредить здоровью учащихся, особенно здоровью первоклассников. Педагог всегда должен идти в ногу со временем. Глаза боятся, а руки делают. Успехов вам!

Необходимо желание педагогов самим перестроиться на работу по новым образовательным стандартам, быть уверенным в их правильности, успокоить родителей.
Учителям работающим по традиционной программе надо призадуматься о выборе нового УМК. Пройти курсы повышения квалификации, настроиться на новую продуктивную работу. Желаю всем удачи.

Первая проблема - кадровое обеспечение — укомплектованность кадрами, имеющими необходимую квалификацию. Решение этой проблемы в готовности самого учителя пересмотреть свой взгляд на проблему. Правильно сориентироваться в нужном направлении помогают курсы в АКИПКРО. Жаль только, что курсы я прошла сейчас, а введение новых образовательных стандартов будет ещё неизвестно когда.
Вторая проблема - материально_техническое обеспечение. Конкретно в нашей школе это действительно целая проблема. Старое здание и этим всё сказано. Решение этой проблемы в федеральной программе «Новое здание». Только когда очередь дойдёт до нашей школы неизвестно.
Третья проблема – различный уровень мотивации учащихся и способность к освоению знаниями. Решение – квалифицированное тестирование готовности ребёнка к школе и правильное формирование классов.

Я считаю,что у учителя проработавшего много лет в школе может возникнуть психологическая проблема при переходе на работу по новым стандартам.Также приобретение новых учебников и УМК.Решить данную проблему можно при помощи курсов повышения квалификации.

Считаю, что возникнут проблемы как субъективного, так и объективного характера. Уверена, что решать их необходимо зарание. Чтобы исключить субъективные, нужно помнить древний афоризм: "Победить самого себя- это лучшее средство для того, чтобы не быть побежденным". А как это сделать каждый учитель знает и у каждого свой путь.
Чтобы исключить объективные необходимо:

1. Уже сейчас широко пропогандировать смысл перехода на новые образовательные стандарты через все средства массовой информации, чтобы при переходе не только родители, но и общество в целом понимало важность этого шага;
2. Срочно укрепить материально-техническую базу сельских школ;
3. Решить проблему "нищенства" учителя.

Легче будет перестроиться педагогу, освоившему деятельностный подход в обучении. Трудности будут в выборе УМК, соответствующего стандартам. В том числе материального характера. Большое количество малообеспеченных семей в школе, которые не смогут приобрести дорогостоящие учебники и рабочие тетради. По-видимому будет востребована школа полного дня, но как родители справятся с оплатой питания и дополнительного образования?

Одна из главных проблем при переходе на работу по стандартам второго поколения - обеспечение УМК, так как в нашей школе большинство обучающихся детей из малообеспеченных семей.
Проблематично использование современных технологий при работе с учащимися с низким уровнем интеллектуального развития.

С прошлого учебного года наша школа начала погружение в данную проблему, пересмотрели рабочие программы по предметам. Переход на ФГОС - жизненная необходимость. Все новое всегда воспринимается настороженно. Целесообразное использование ИКТ, УМК, "новый" педагог (и не факт, что молодой специалист) успешно помогающий ученику уметь учиться. Большая ответственность возлагается на учителя, роль которого многофункциональна. Конечно же, при более глубоком погружении в ФГОС, возникают вопросы: финансирование школ, переподготовка учителей, готовность родителей, перегрузка детей и др. Все проблемы решаемы постепенно. Желаю удачи!

Считаю, переход на ФГОС второго поколения жизненная необходимость , т.к. многим учителям придется пересмотреть свою систему работы, обратиться к научной литературе, больше работать в Интернете, Хотелось, чтобы и правительство вместе с изменениями теоретическими и материально позаботились о педагогах.

Любые преобразования должны подкрепляться, конечно, не только голым энтузиазмом. Во-первых, переход на новый УМК. Кто оплатит его? Родители? Но для людей, живущих в селе, где практически нет рабочих мест, это огоромные деньги. Во-вторых, достойная оплата труда педагога, который весь день работает с детьми. Когда же ещё готовиться к урокам?

Коллеги говорят о трудностях завтрашнего дня. А я с первого сентября с этим работаю. Трудности у учителя и администрации по организации учебного процесса. 30 часов в неделю для первоклассников тяжело. Внеурочную деятельность поделили между учителями начальных классов. Учителю нужно будет осуществлять организацию УД мл. шк. с точки зрения реализации системно-деятельностного подхода; пересмотреть структуру написания программы, особое внимание уделить планируемым результатам; изучить нормативные документы; написать программу духовно-нравственного развития и воспитания; изучить требования по санпину по ФГОС и многое другое. Нужно ехать на курсы!!! А родители доверились школе и особого беспокойства не проявляют. Поэтому будьте готовы столкнуться с трудностями в своей деятельности.

При переходе на новые образовательные стандарты неизбежно возникнут проблемы, так как необходимо пересмотреть всю систему своей работы: выбрать УМК,максимально приближенный к стандартам второго поколения,составить рабочую программу по предметам с учётом современных требований,оформить программу духовно-нравственного развития класса совместно с родителями, спланировать внеурочную деятельность и т.д. Для преодоления всех трудностей нужно хорошо изучить новые стандарты, пройти курсы повышения квалификации,знакомиться с новыми документами и рекомендациями на сайте АКИПКРО. Желаю успехов в работе!

При переходе на ФГОС НОО может возникнуть много проблем.Мы уже работаем по апробации Стандартов второго поколения и столкнулись прежде всего с материально-техническими проблемами. Начальная школа работает в две смены, поэтому нет дополнительных помещений для организации внеучебной деятельности учащихся, нет спортивного зала для начальной школы. Трудно перестроиться и самому учителю. Прежде, чем перейти на работу по введению ФГОС, обязательно нужно пройти курсовую подготовку! У нас не было трудностей по выбору УМК, т.к. наша начальная школа уже несколько лет работает по УМК Н.Ф.Виноградовой "Начальная школа XXI века", максимально приближенный к стандартам второго поколения. Думаю, что все проблемы постепенно исчезнут, нужно время и терпение! Всем удачи!